为深化课堂教学改革，提升教师专业素养与教学质量，11月27日上午，护理学院组织各教研室教师开展集中集体备课活动，学院教学督导小组全程参与指导，形成 “集体研讨+专业督导” 的双向赋能模式，保证教学质量稳步提升。

集体备课环节中，儿科护理学教研室、助产学教研室各一名骨干教师围绕本学期授课课程的学情分析、重点教学内容、教学目标设定、重难点突破、教学方法创新及作业设计等核心问题展开讲授。儿科护理学教研室教师聚焦 “佝偻病患儿发病机制” ，结合学情分享教学思路，各抒己见、碰撞思维；助产学教研室教师针对 “产褥期妇女的护理需求” 进行专题研讨，通过例题打磨、学情预判、分层教学设计等细节交流，形成教学方案。与会教师们积极参与，既分享成熟教学经验，也坦诚提出困惑与疑问，在思维碰撞中凝聚集体智慧，逐步完善教学设计。

学院教学督导小组专家全程参与备课过程，通过倾听研讨、查阅备课资料、现场交流等方式，对集体备课的实效性进行精准指导。督导组成员既肯定了各教研组备课的扎实性与创新性，也针对部分教学方案中 “学生科研文献查阅难度过大”“重难点突破策略不够具体” 等问题提出改进建议。最后，护理学院副院长李莉在点评中表示，集体备课是凝聚教师合力、提升教学质量的重要途径，而教学督导则为备课质量保驾护航，帮助教师精准把握教学方向、优化教学策略。

下一步，护理学院将持续完善 “集体备课+教学督导+课后反思” 的教学管理模式，帮助教师在研讨中成长、在实践中创新，不断提升课堂教学的有效性与创新性。