为持续推进留学生精神病学课程体系建设，12月9日下午，精神卫生学院青年教师马文博博士在莲池书院南-201教室，为来自印度、巴基斯坦等国的40余名留学生成功开设了一门全英文心理学、精神病学科研前沿课。本次课程以“‘视觉-眼跳’范式：从神经机制到疾病诊断的转化探索”为主题，深度融入学院正在构建的“理论-技术-临床-科研”四位一体创新课程模块。

课程伊始，马文博老师通过视频现场演示，介绍了“视觉-眼跳”的重要性及其背后的神经机制，引导留学生在跨学科语境下快速构建心理学与认知神经科学的知识框架。作为课程设计的核心实践环节，马博士重点介绍了团队原创性研究成果——“多步眼跳”在帕金森病早期鉴别诊断中的突破性价值。通过回顾性研究数据的分析展示，学生们直观理解了眼跳参数作为生物标志物的显著区分度，及其相较于传统量表的灵敏度与特异度优势，体现了课程强调的“基于证据的临床决策”理念。为强化“做中学”的课程目标，马文博老师现场播放了眼跳实验全流程视频，并邀请部分学生进行简易体验。将抽象的科研流程转化为具象的课堂互动，引发了全场的热烈反响。这种沉浸式教学设计，正是学院创新课程中“技术体验模块”的重要实践。

在互动研讨环节，留学生围绕“不同种族眼跳参数的基线差异”、“眼跳技术在阿尔茨海默病中的应用前景”等问题积极提问。马文博老师结合团队前期研究积累进行了详细解答。

本次课程是精神卫生学院“留学生精神病学课程创新建设”项目的关键组成部分。它不仅展示了学院在数字精神医学与神经行为评估领域的前沿探索，更通过精心设计的全英文、重实践、强互动的教学模式，为留学生提供了融合最新科学发现课程内容。