教学改革与研究（2022年）

（一）强化“卓越引领”，创新实践教育体制机制。

以卓越医师试点班为抓手，促进专业交叉融合。积极开展临床、医技、基础、人文跨专业教学团队建设，开展集体备课、虚拟教研室、MDT课程，深度融合，组建知识与技能创新交叉（跨专业、跨学科、跨领域）的师资团队，匹配相应教学资源，加快科研和医疗两大支撑体系建设；设立跨界教研课题，促进新医科科学研究和教学研究，以研促教、以教带研，同时推动科技应用，向多校各专业学生提供整合后的优质资源。

（二）促进“多维协同”，建立“产学研”协同育人新模式。

联合四川大学华西医院组建整合优势的跨校、跨专业复合型虚拟教研团队。以“产学研”建设为抓手，加强校际合作，深化开放办学，在资源共享、平台共建、协同育人、协同创新等方面深化实质性合作、取得实质性突破；推动“融合创新”，创新发展举措，树立“新医科”课程群品牌项目。

聚焦新医科人才培养工作，探索新医科人才培养新机制、新模式、新举措，切实提高人才培养质量。团队在 OBE 理念和信息技术的基础上，①构建了由教师、学生借助智慧技术三方（师生共建）共同构建的课程、课堂、学生、教师四位主体结构（四位一体）；②形成了兼具可塑性、包容性和灵活性的课程“智慧进阶”动态运行模式；③设计了课程内第一、第二对分课堂（二分共练）用于强化实践教学，结合学科特色具体以思政、皮损和概念为主线，以图片、案例和问题讨论为要点（三点三线），灵活运用“对分课堂+X”组合方法进行教学；④充分利用线上资源建立无缝学习环和多维度评价体系（一环多维）。

通过上述方法革新，促进成果转化与应用。凭借中心先进教育教学模式与数字信息化资源建设研究，临床技能学参与教学团队被评为2020年四川省课程思政示范团队，积极指导学生参加全国高等医学院校临床技能大赛并获得全国总决赛二等奖、西南西北分区赛一等奖，实现我校同类型比赛历史性突破。喉镜Ai检测项目今年成为四川省自然科技基金重点研发项目。2021年组织校内教师参加全国首届高校仿真教学大赛获奖，并获得全国优秀组织高校单位。同年被欧盟授予中欧青年人工智能大赛战略合作伙伴。开展了多项毕业后教育、继续教育项目，加强在校和毕业后教育的有机衔接，使在校学生提前适应执业医师考试的形式与内容。近5年来中心教学人员其中获得中华医学科技三等奖2项，省部级以上科技进步一等奖4项，省部级以上科技进步二等奖9项，省部级以上科技进步三等奖14项；获得市级科技进步奖一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项。