一场特殊的疫情延迟了学生返校的步伐，却没有阻挡外国语言文化系学生课程学习的顺利开展。2020年2月24日，外国语言文化系英语专业课程在网络世界正式开启。通过三周师生间的不断磨合，教师和学生都逐渐适应在线教学和学习，实现了线上师生互动，教学效果良好。

在各门英语专业线上课程中，外国语言文化系谢婷婷老师教授的《基础英语》课程以其细致的讲解和良好的师生互动受到了学生的欢迎。《基础英语》是英语专业低年级学生必修课中占比重最多的一门课堂，每周授课时间6个学时，主要训练学生对英语语言知识技能的掌握和对多元文化的认识和对比，同时在授课内容中加入“课程思政”的元素，让学生在学习的过程中增加文化自豪感和认可度。为准备《基础英语》这一线上课程，谢婷婷老师在短短一周时间内学会了网上建课、电脑录屏、在线直播等技术。在学习了国内几大专业慕课网站的网络授课形式之后，谢婷婷老师在授课思维上也发生了转变，她尝试把传统的课堂变成了一次次生动的网课：为了解决在线教学不利于与学生互动这一问题，婷婷老师把传统的线下课堂互动设置成为网络讨论版块。学生在留言区积极发言后，她一一耐心地做出相应评价和提问；由于线上教学不方便提交纸质版作业，婷婷老师把课文语言点的知识设置为课堂测验，随时检验学生网课接受的程度；为了及时得到学生对在线课程的反馈，婷婷老师还在学生中开展调查，收集建议，对课程进行不断的改进。                

谢婷婷老师认真讲授《基础英语》

谢婷婷老师在超星平台精心建课                    

谢婷婷老师的在线课程中最受学生欢迎的部分就是网络讨论板块。每次上课婷婷老师都会设计与课文或热门话题相关的讨论题目让学生在讨论区积极发言。这一设计收到了意料之外的良好效果。不仅仅是以前在线下课堂喜欢发言的学生积极参加讨论，连那些比较内向的学生也敢于发表自己的观点。这一现象正体现了线上教学的优势，让每一位同学都有机会和勇气表现自己。

谢婷婷老师在讨论区与学生互动

同学们还分享了自己学习这门课程的学习心得和方法：

2019级英语专业学生胡燚：上网课还是要提前预习，预习后听课的效率会非常高，能够一边听课一边就把重要笔记归纳出来了。上课的时候旁边放个草稿本，有问题的迅速记下来（因为网课时间段视频无法倒退）下课后查阅资料或者和老师同学讨论

2019级英语专业学生谢良娇：我也正在尝试一种关于阅读的方法。每周确定一个阅读主题，摘录生单词（抄录其中的例句就是出现率较高的句子），再进行自我提问和回答。比如这个周是关于疫情的话题，那么就要先知道知道新冠状病毒的英文名字，再进行相关的阅读。

2019级英语专业学生漆赫龙：我觉得Doris（谢婷婷老师）讲的很好，也很负责。在家怎样提高学习效率：第一，要充分预习基础英语课本，因为有时教学内容较多，而课堂上时间有限，所以老师的语速比较快，如果不预习，就会造成上课走神，学习效率低下的后果。第二，因为我们在家，或多或少都会受到家人的些许干扰，所以要提高学习效率，我就会在房间里，关上门单独学习。第三，我觉得做笔记很重要，因为这是录播，所以可以随时暂停，做笔记就比在学校上课容易，而笔记对我们以后复习也有作用，并且记录笔记的同时，也可以提升我们的注意力，提高基础英语的学习效率。