为有效的防控抗击疫情，根据学校“停课不停教、停课不停学”要求，目前，基础医学院所有课程进行着有条不紊的线上教学。经过三周的探索和实践，老师和同学们积累了许多宝贵的经验，也出现了一些“小插曲”。基础医学院针对教学过程中出现的各类问题以及同学们的反馈及时做出调整、整改，保证了网络教学的正常运行，并获得了老师和同学们的认可。

为了更好地呈现网络课堂，提高教学效果和学习效率，微生物与免疫学教研室推行在线同行听课，一位老师当“主播”，其他老师当“学生”围观，相互学习，献计献策，同时协助“主播”老师考核学生签到，与学生互动，发放调查问卷，开展随堂测验，汇总学习进展情况等。

微免教研室的彭丽娟老师

《组织学与胚胎学》刘燕老师除了承担三个合班的教学工作，还负责教研室的在线课程建设与运行，以及为其他教研室老师网络建课提供帮助。为了使同学们能够更好的上好网课，依据学生不同的实际情况制定教学方案及预案，尽量照顾到每一位同学。

组胚教研室的刘燕老师

针对线上教学可能出现的问题和困难，《医学遗传学》杨俊宝老师提前与学生沟通和交流，并与学生一起讨论、制定对策和预案。他认为，与学生一道面对困难，解决问题，这对学生也是很好的思政教育。他相信，通过这次在线教学，学生的自主学习能力和教师的教学能力都会大大提升。

生物学教研室的杨俊宝老师

为确保线上教学的教学质量，物理教研室老师们及时在线交流教学中出现的问题及处理经验，他们采用QQ平台，对学生们签到、辅导答疑、作业批改等都在线上完成。

物理教研室的汤明玥老师

为了提高学生自主学习的积极性，生理学教研室对课程成绩组成进行了调整，将期末成绩占比缩减为50%，平时成绩占比增加到50%（线上课程签到占5%，视频观看占20%，课堂讨论占5%，线上作业占5%，线上测试占15%）。生理学在线课程已经有完整的课堂教学视频，课前也会发布预习内容，将包含有本次课的授课目标、教学内容、学习重难点、课后作业、文献参考资料等制作成适合手机和电脑观看的文档。

生理教研室的刘华老师 

老师们在努力、辛苦地付出，同学们也“不甘示弱”，学习热情高涨，争分夺秒地学习。他们体会最深的是网络教学增强了自主学习能力，也认识到不在老师“监督”下自觉学习的重要性。同时，他们还深刻地体会到，做好自己的本职就是对家庭、对社会、对国家最大的贡献。 

2019级临床2班周启宇同学：网络课堂增强了我的自主学习能力，培养了我的自主学习精神和主动解决问题的能力。与传统课堂比起来，网络课堂能够让我们主动利用网上学习资源，为学习提供保障。在这个特殊的时刻，即使同学们和老师不能相见，但网络上的孜孜教诲，让我们紧密相连，停课不停学，让我们为了心中的梦想一起前行。 

2018级临床1班薛俊杰同学：相比于在大教室上课，网课的指向性更好，能听得、看得更清楚，在直播课中，老师会在重难点与大家互动，解疑答惑更直接，也能知道我们存在的问题，因此，需要大家预习才能达到网课更好的效果。 

2019级卓医班王滤洁同学：在这个众志成城、全民抗疫的关头，做好自己的本职就是对国家和社会最大的贡献。能够在家上网课是一件很幸福的事情，避免了因为疫情耽误了学习任务。除此之外通过网络平台的学习还锻炼了我们自主学习、自我管理的能力。当我们缺乏主动学习意识时就会懈怠，这时老师们的在线指导就成为了很好的督促。坚持下去，静待春暖花开。

当然，在线教学还存在一些问题需要完善，因人而异，因时而异。面对线上教学最初的难关，基础医学院的老师和学生以干克难，建立了一定程度的默契。相信经过教师们和学生们的共同努力，一定能够克服线上教学的种种问题，确保教学的顺利进行。