为有效抗击疫情，我校于2月24日启动了网络在线教学。基于学校的总体要求和指导思想，基础医学院制定了《基础医学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间本专科教学组织与管理实施方案》，成立了基础医学院在线教学专项工作小组，在疫情期间对部门所有线上教学工作进行周密的组织、细致的安排和严格的监督。目前基础医学院为研究生、本专科和留学生开设线上课程共计29门，授课教师80余人，有17级、18级和19级共计144个教学班级，覆盖各专业学生7889人。

为确保线上教学质量，基础医学院线上教学工作小组采取以下举措：一是在保证教学质量的前提下，鼓励老师们各显神通，采用灵活多样的教学方式，圆满完成教学任务。二是组织各教研室根据课程特点制定详细的线上教学方案、备选方案以及提高线上教学质量的举措。三是聘请在线上建课和线上教学中具有丰富经验的教师当技术顾问，帮助和解决全院老师在网上建课和在线教学中遇到的问题和困难。四是建立基础医学院线上教学学生反馈群，及时收集线上教学中的共性问题并立即整改。五是强化考核方式，采取课前抽查签到、课中点名提问、随堂测验和阶段性考核等方式督促学生全程参与课堂并认真学习。

经过一周多的线上教学，基础医学院线上教学团队利用超星学习通、QQ群、钉钉、智慧树等网络平台进行了卓有成效的探索和实践，灵活运用线上教学规律，精心设计每一堂线上课，取得了良好的教学效果：一是授课形式更加丰富。基于网上课堂的优势，许多老师当起了“主播”，增加了与学生的互动环节，如设置了投票、主客观课堂问答。毫无疑问，这些现代化的教学方式可有效吸引学生的注意力，提高教学效果；二是课后辅导答疑更加硬核。对于在课堂中无法展开详细讲解的环节，任课老师课后可以上传优质的学习视频及学习资料，并在线对学生进行辅导答疑；三是授课模式发生转变，从讲台上以老师为主导的教学模式转变为学生自主学习的模式，保证了学生的学习质量，促进了学生的学习兴趣；四是学习评价方式变得多样，通过网络教学平台，可以随时布置小测试，课前预习任务，课后作业，老师也可以随时进行点评、批改，所有的考核评价均纳入课程成绩，增强了学习评价的科学性。

这次疫情带给老师和学生全新的教与学的体验，是挑战也是机会，对老师来说对信息化教学手段的熟练与应用迫在眉睫，对学生来说转变学习方式，变被动为主动，无疑是新时代的新趋势，同时在这样的特殊时期，一起陪着学生面对问题，解决问题可能是最好的思政教育。无论身处何时何地，在线课堂让大家都能保持奋进的姿态，让我们共同努力，众志成城，攻克时艰！