各院、系、处、所、馆、室：
为进一步推动我校教育教学改革，围绕学校“十二 . 五”发展规划，全面实施以提高人才培养质量为中心，以深化教育教学改革为重点，努力建成“省内有特色、国内有影响、国际有合作”的省属一流医科大学的战略目标，从即日起开始2011年教育教学改革与研究课题立项申报工作。请各单位部门及时组织广大教师积极参与立项申报工作，现将有关事项通知如下：
一、立项内容
根据学校“十二 . 五”发展规划，拟定教育教学改革课题申报范围并制定《选题指南》，各申报单位或个人根据《选题指南》（附件）进行选项申报。《选题指南》均为课题选项的最大涵义或大方向，申报单位或个人可以在《选题指南》的指导下，进行具体的选择，确定申报项目。指南中有的课题涉及的研究范围较广，在课题负责人的主持下，可以延伸为若干子课题。子课题名称及主要研究方向在总课题中应作具体列示，由子课题负责人负责申报书填写。所有申报书由总负责人签字备案后，附于总课题申报书后一并申报。
二、申报条件
1. 凡我校具有2年以上的从事高校实践工作经历的在职在编的人员均可以申报；其中，作为教改项目板块（六项）的负责人，必须具有教授职称方可申报，子课题负责人应具有讲师及以上职称或者研究生学历。
2. 正在执行尚未结题验收的同类课题的主持人，不能申报。
3. 课题负责人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申请。课题组成员不能同时参加三个（含）以上课题的申请。
三、申报要求
课题申报者要如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。
申报时，课题负责人根据选题填写《2011年川北医学院教育教学改革申报书》，于2011年4月10日前将电子材料和打印材料（一式两份）报教务处教研科。E-mail:nsmcjwc@163.com
四、评审程序
课题评审通过资格审查、专家小组评审产生。课题评审坚持高标准，保证质量，宁缺毋滥。
五、课题完成
课题研究工作要求在2-3年内完成。研究成果必须符合学术规范，有所创新。最终成果可为研究报告、论文、论著、音像、软件、专利等多种形式。在成果（论文与专著等）中应体现课题来源、名称和课题编号。
六、课题管理
课题实行信誉管理制度，课题负责人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。课题研究的最终成果将进行鉴定，结果予以公示。
附件：1.川北医学院2011年高等教育人才培养质量和教学改革项目选题指南
2.2011年川北医学院教育教学改革申报书
川北医学院
2011年3月16日
附件：
川北医学院2011年高等教育人才培养质量
和教学改革项目选题指南
【选题说明】
课题指南旨在引领和团结广大有志于教学研究工作者，围绕推动学校科学发展、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重大理论和现实问题，根据学校当前和今后一段时期的人才培养、学科与专业建设、课程改革等主要工作需要确定的重点领域与关键环节问题。
《川北医学院2011年高等教育人才培养质量和教学改革项目申报指南》均为选题的最大涵义或方向，申报单位或个人在本课题指南的指导下，进行选择立项申报，也可以自由立项申报课题。
一、学科建设
1. 专业认证（评估）
2. 学科建设与优化课程体系
3. 专业教学模式的改革与实践
4. 专业结构与内涵建设的实践性探索。
5. 重点学科、特色专业建设研究与实践
6. 专业课程体系与教学内容整体优化研究与实践
7. 专业设置及其实效性的研究与实践。
二、课程与教材建设
8. 高校优质教育资源的共建与共享
9. 高校精品课程建设的研究与实践
10. 高校双语课程建设及双语教学改革的研究与实践
11. 高校课程建设标准与评估研究
12. 各学科、专业类课程教学改革与教材建设的研究与实践
13. 高等教育信息化建设
14. 专业课程设置、教学内容、教学方法改革
15. 课堂环节、创新、务实的研究与实践
16. 课程作业、实验内容、考试命题的改革
17. 纵向和横向课程教学内容整合研究与实践。
18. 高校课堂教学质量评估与提高课堂教学质量的研究与实践
三、实践教学与人才培养模式
19. 卓越医师培养计划的研究与实践
20. 全科医师规范化培养（包括本科教育、课程设置等）
21. 创新性人才培养模式的研究与实践
22. 高校实践教学（开放性实验、综合性实验、临床实践）
23. 创新人才培养的考试内容与方法的研究与实践
24. 实践教学中加强素质教育与培养创新能力的研究与实践
四、教学团队与师资队伍建设
25. 教学团队建设研究与实践
26. 高校师德与教风、学风建设的研究与实践
27. 高校教师考核与评价的研究与实践
28. 教师教学激励机制的研究与实践
29. 高校中青年教师培训研究与实践
30. 医学院校科学合理的教师队伍结构研究
31. 医学院校教师的权利与职责保障体系研究
32. 教学团队创新探索、青年教师培养途径探索
五、教学管理及其模式探讨
33. 高校教学质量管理及保障机制
34. 高等教育教学评价制度与质量管理
35. 省级“质量工程”项目的示范性、推广性研究
六、人文科学
36. 医学类专业学生加强人文素质教育内容和课程体系的研究与实践
37. 改进和加强大学生思想政治教育的研究与实践
38. 校园文化建设在培养大学生素质教育中的作用研究
39. 高校加强大学生文化素质教育的途径与方法
40. 改进和加强大学生思想政治教育（心理咨询）的研究与实践
七、其他
