近日，医学影像学院教师文化建设推进会在医学影像学院会议室举行，教研室正、副主任、教学秘书；生物医学工程专业、实验中心、学生科、教务科、研究生科、办公室全体教师；影像学院教授委员会成员；影像学院教学督导组成员参加了会议。
      会上，与会人员对本学期影像学院面临的常规工作、重点工作、特色工作进行了梳理、布置和责任分工，各级人员明确了本部门及自己的职责。大家在讨论具体工作的同时也从不同角度谈到作为院系的一线教职员工所扮演的“角色”以及应该有的“角色担当”。
      医学影像学院院长谭榜宪结合教育部在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、近期在北京召开的全国住院医师高峰论坛传递的国家有关医学教育质量问题及可能的对策和参加学校在浙江大学的处级干部领导能力提升班学习的心得，以“大学教师的角色认同与职业认同”为题，从医学教育存在的问题、教学理念、岗位胜任能力、教师文化、教学文化、职业素养、“教”与“学”现状、质量保障和持续改进、学风建设等方面展开专题讲座。他说，教师的角色认同和职业认同决定了教师的教学观念：上课的背后有无先进的教学理念，有没有把教学当回事?他强调：希望影像学院全体教职员工以推动本科教学审核评估整改和临床医学专业认证为契机，认真梳理影像学院各级教职员工在课堂教学、课程建设、教书育人、教学管理面临的问题，进一步筑牢立德树人根本任务、人才培养中心地位、本科教育基础地位等意识。要以审核评估整改工作和临床医学专业认证为抓手，结合我院的医学影像学专业优势与特色，发展医工结合，坚持问题导向，以专家反馈意见为线索，逐条逐项进行整改，明确整改目标、举措及成效。各教研室和学科负责人要结合各自实际，引导、强化各级教师自身作为大学教师的责任意识与角色担当，进一步强化全员、全过程、全方位育人，他相信在影像学院全体教职员工的积极、主动、有担当地参与下一定会确保影像学子的培养质量，推动影像学院各项工作稳步前进。