为深化心理健康教育实效，强化学生心理互助队伍建设，医学影像学院近日举办心理健康教育专题培训，通过理论赋能与实践指导双轨并行的模式，全面提升心理委员及宿舍信息员的助人能力。

黄兰老师以《助人者的角色定位与边界》为主题开展系统培训。通过“理论建构+情境推演”的教学模式，结合医学生常见心理问题案例，深入阐释了心理危机的发生机制与干预策略。特别强调心理委员应恪守“五要五不要”工作准则：要主动观察、要保密隐私、要及时报告、要持续跟进、要自我关怀；不做诊断、不越专业边界、不泄露信息、不替代咨询、不疲劳工作。通过情景模拟训练，帮助学员掌握“倾听-共情-转介”三级响应技巧；张亚玲老师立足青年大学生成长特点，构建“宿舍-班级-学院”三级预警体系。通过“情绪晴雨表”观察法、“五维度”风险评估表等实用工具的教学，结合真实危机干预案例，详细讲解如何通过语言模式、行为特征、社交动态等维度识别潜在风险。特别强调“早发现、早报告、早支持”的“三早”工作原则，建立“一周一反馈、一月一研判”的常态化工作机制。

此次培训为学院构建全员心理育人格局奠定了坚实基础，营造了更加良好的心理健康氛围。下一步学院将通过月度案例督导、季度专题研讨、年度技能竞赛等长效机制，持续强化朋辈心理援助队伍建设，构建具有学科特色的心理健康教育生态系统。