2024年11月5日下午，“中国近现代史纲要”教研室在马克思主义学院会议室召开2024-2025学年第一学期第二次教研活动。本次教研活动的主题是“全国教育大会精神融入‘中国近现代史纲要’课的三元路径”。本次教研活动由教研室主任程亚运主持和主讲，李美娟、蒲兰等教师参加。

将全国教育大会精神融入“中国近现代史纲要”课，可以通过翻转课堂、案例分析、社会实践这三条路径来实现。在翻转课堂方面，教师可以根据全国教育大会精神的核心要点，如立德树人、全面发展等，结合“中国近现代史纲要”课的具体内容，制作相关的教学视频或提供阅读材料，让学生在课前自主学习。这些材料可以进行设计；在课堂上，教师是引导学生进行讨论和交流的辅导者，学生可以将课前自主学习的疑问和心得带到课堂上，与教师和其他同学进行深入探讨。在案例分析方面，教师应精心挑选与全国教育大会精神紧密相关的历史案例，如中国共产党在革命、建设和改革过程中的教育实践和成就，引导学生从多个角度对案例进行深入剖析，如事件的背景、过程、结果以及影响等；同时，还要将全国教育大会精神的核心要点与案例相结合，分析其中的教育理念和实践价值。在社会实践方面，教师可以结合全国教育大会精神的核心要点，组织学生进行社会实践活动，如参观革命遗址、纪念馆、博物馆等；在社会实践活动结束后，教师应引导学生进行反思和总结。学生可以分享自己的所见所闻、所感所悟，以及全国教育大会精神在实践活动中的体现和应用。

参加活动的老师认为，翻转课堂、案例分析、社会实践这三条路径可以有效地将全国教育大会精神融入“中国近现代史纲要”课的教学中。通过这些路径的实施，可以帮助学生更深入地理解全国教育大会精神的核心要义和实践价值，提升他们的思想政治素质和历史文化素养。