为深化新时代高校思想政治理论课教学改革，落实立德树人根本任务，思想道德与法治教研室于2025年11月7日组织开展了以“基于OBE理念的教学优化”为主题的专题教研活动。教研活动由教研室主任张怡玥主持，教研室全体教师参加。活动围绕成果导向教育理念展开，通过理论研讨、案例分享与策略设计，探索课程教学质量提升的创新路径。

活动伊始，张怡玥指出，OBE理念强调以学生中心、成果导向、持续改进为核心，要求教师从“知识传授”向“素养培育”转型，通过反向设计教学目标、优化教学内容、创新评价方式，实现课程育人成效的显性化与可量化。在“思想道德与法治”课程中，OBE理念的应用需紧扣学生价值观塑造、法治思维培养等核心目标，构建“目标—过程—评价”一体化教学体系。

活动中，教研室教师围绕OBE理念的具体实施展开深入研讨。李宁老师结合“道德困境决策”主题，介绍了如何运用“课前调研—课中辩论—课后反思”的闭环教学模式，强化学生的价值判断能力。苟艳老师以“法治思维培养模块”为例，分享了如何通过“案例研讨—角色模拟—实践反馈”三阶递进式设计，引导学生主动建构法治认知。何洲老师建议采用案例教学法，引入真实的医疗纠纷、医学伦理热点事件，让学生在辨析中提升道德敏感性与法治思维。经过充分交流，大家一致认为，课程目标必须紧密对接医学生培养目标，聚焦于塑造崇高的医德医风、筑牢法治思维底线等关键能力，以“培养具有法治信仰与道德担当的新时代青年”为课程总目标，细化分阶段、分模块的子目标；课程内容上，融入社会热点、行业案例与数字技术，增强教学内容的时代性与互动性；建立多元评价体系，全面衡量学生能力达成度。

此次教研活动是思想道德与法治教研室深化教学改革、提升育人实效的重要举措。教研室将系统梳理研讨成果，修订教学大纲，推动“思想道德与法治”课程教学实现从知识灌输向能力培养与价值引领的质的飞跃，为培养德才兼备的时代新人奠定坚实基础。